教材介绍
听是对口头信息的接受与理解，是一种最基本的交际行为。它是一个主动积极地对信息进行认知加工的心理语言学过程，也是语言学习过程中从感性认识到理性认识的基础。但是，听母语和听外语是两个不同的概念。一般来讲，听母语不会有接受信息的困难，而只会有理解信息的困难，这是由于文化层次的不同而造成的；而听外语则有接受和理解的双重困难，这是由于文化背景的不同造成的。
所以，要想突破英语听力在接受和理解上的困难，首先要克服母语和外语在不同文化下产生的语言差异。本书就是在这样的思想指导下，将多年来中考听力出现的英语语言特点汇集起来，将它们按话题分类并配以中文，通过信息点捕捉、信息点处理两个关...
教材介绍
听是对口头信息的接受与理解，是一种最基本的交际行为。它是一个主动积极地对信息进行认知加工的心理语言学过程，也是语言学习过程中从感性认识到理性认识的基础。但是，听母语和听外语是两个不同的概念。一般来讲，听母语不会有接受信息的困难，而只会有理解信息的困难，这是由于文化层次的不同而造成的；而听外语则有接受和理解的双重困难，这是由于文化背景的不同造成的。
所以，要想突破英语听力在接受和理解上的困难，首先要克服母语和外语在不同文化下产生的语言差异。本书就是在这样的思想指导下，将多年来中考听力出现的英语语言特点汇集起来，将它们按话题分类并配以中文，通过信息点捕捉、信息点处理两个关键环节的讲解，学生既可以对照母语学习和理解英语的语言特点，也可以根据自己在听某一类话题时所存在的障碍，进行有针对性的训练。俗话说"磨刀不误砍柴功"了解和熟悉英语各种话题的套用语和习惯用语，我们可以更快地听懂和理解带有不同文化背景的对话和文章。
此外，本书还对每个话题设计了相应的练习。我们建议学生在学完每一个话题之后，再做与之相应的听力题，这样才能达到分类训练的效果。提高英语听力水平没有捷径，但是训练应该讲究方法。但愿本书对读者提高听力水平有所帮助。
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