教材介绍
为了适应我国课程改革及中学英语教学的实际需要，我们以教育部最新颁布的《九年义务教育普通高中英语课程标准》为依据，组织编写了这本与人民教育出版社出版的《英语（新目标）（Go for it!）》（九年级）的配套用书。
本书将话题、功能和任务有机结合，着力于开发学生学习潜能，启迪学生思维，在模块设计及内容安排上既注意基本语言内容，又着重知识的扩展和语言的综合运用，充分反映教材特色，体现课程改革精神。
本书分学习目标、听力训练、目标训练、探究思考等部分。学习目标概括提出本单元的语言目标、话题、句型、语法、词汇，使学生明确学习任务即“该做什么”。听力训练考虑初一学生年龄特点，...
教材介绍
为了适应我国课程改革及中学英语教学的实际需要，我们以教育部最新颁布的《九年义务教育普通高中英语课程标准》为依据，组织编写了这本与人民教育出版社出版的《英语（新目标）（Go for it!）》（九年级）的配套用书。
本书将话题、功能和任务有机结合，着力于开发学生学习潜能，启迪学生思维，在模块设计及内容安排上既注意基本语言内容，又着重知识的扩展和语言的综合运用，充分反映教材特色，体现课程改革精神。
本书分学习目标、听力训练、目标训练、探究思考等部分。学习目标概括提出本单元的语言目标、话题、句型、语法、词汇，使学生明确学习任务即“该做什么”。听力训练考虑初一学生年龄特点，紧扣单元话题，配有图文并茂、生动活波、由外籍专家朗读的录音材料，旨在培养其通过听来获取英语语言信息的能力。目标训练围绕本单元的任务，根据学生的知识结构及认知规律，精心设计了题型新颖、梯度明显、层次分明的训练题。每个单元的第一大题为“勾出你所认识的词”，目的是给学生营造一个宽松的心境，引导其进行自我评价和自主学习。客观题后设有Self Check栏，供学生自我评价使用；Units 1－5，Units 6－10和Units 11－15后分别安排一套阶段自我评价检测题，供师生对完成教学任务的过程及结果评价参考。探究思考结合本单元的内容，提出如文化背景、跨文化意识及富有启发性的问题，让学生课后探究与思考，以增强其动手能力和求索精神。
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