教材介绍
教育部制定的全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准（实验稿）》（下称《标准》）明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。其中语言知识和语言技能是基础。语言技能包括听、说、读、写。本书旨在帮助学生在掌握一定语言知识之后，强化语言技能训练，提高听、说、读、写的能力，为形成综合语言运用能力打下良好的基础。
本丛书采用了一种全新的编写模式，在依据《标准》3 - 7 级的语言知识和语言技能目标的基础上，充分考虑了广东省英语升中考和高考的改革趋势，按照“话题--功能--情景--能力分类训练”的结构思路去分级编写，以达到逐级...
教材介绍
教育部制定的全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准（实验稿）》（下称《标准》）明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。其中语言知识和语言技能是基础。语言技能包括听、说、读、写。本书旨在帮助学生在掌握一定语言知识之后，强化语言技能训练，提高听、说、读、写的能力，为形成综合语言运用能力打下良好的基础。
本丛书采用了一种全新的编写模式，在依据《标准》3 - 7 级的语言知识和语言技能目标的基础上，充分考虑了广东省英语升中考和高考的改革趋势，按照“话题--功能--情景--能力分类训练”的结构思路去分级编写，以达到逐级滚动提高的目的。丛书覆盖了《标准》的四个能力等级，即三、四、五级（对应初中一、二、三年级）和六级（对应高中一年级）。每个等级为一册书，每册含十二个训练单元，每个单元都紧紧围绕着一个话题、一种或多种功能去设计听、说、读、写活动，以全面培养学生“四会”能力。
也基于本丛书突破性的编写思路，全套书内容不特别针对某一种教材，因此，本丛书适合于目前使用人教版、郎文版、广州版等不同教材版本的初一至高一年级的学生。同时，本丛书集教学与测评功能于一体，教师既可以将本书用作课堂训练材料，也可给学生自己课后练习。
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