教材介绍
不同语言的差异体现于句型结构，学会一种语言就要能够运用结构，即在一定结构中填入交际所需要的材料，因此，学习外语起始阶段以句型为教学基点和操练的核心是一条捷径。听力能力的形成和提高通常经历以下过程：（1）认知（recognition），即对所学词汇、句型耳听会意，学生从与母语的对比中了解新句型或话语。（2）模仿（imitation），跟读并记忆。（3）变换（variation），即替换操练，应按替换、转换、扩展三步逐渐加大难度。（4）选择（selection），活用所学语言材料于交际实际或模拟情景之中，即综合运用。操练有多种方法，但归纳起来，仍是模仿、类推、构形和熟记。
好的英...
教材介绍
不同语言的差异体现于句型结构，学会一种语言就要能够运用结构，即在一定结构中填入交际所需要的材料，因此，学习外语起始阶段以句型为教学基点和操练的核心是一条捷径。听力能力的形成和提高通常经历以下过程：（1）认知（recognition），即对所学词汇、句型耳听会意，学生从与母语的对比中了解新句型或话语。（2）模仿（imitation），跟读并记忆。（3）变换（variation），即替换操练，应按替换、转换、扩展三步逐渐加大难度。（4）选择（selection），活用所学语言材料于交际实际或模拟情景之中，即综合运用。操练有多种方法，但归纳起来，仍是模仿、类推、构形和熟记。
好的英语听力训练材料应在外语和本族语的对比基础上进行挑选，应按使用频率挑选，挑选时注意常用性、典型性和同义性。
本套新概念小学英语听力充分考虑了听力学习的规律和要求，精心组织材料，分为听力入门和听力提高两个阶段。本册供入门阶段使用。入门阶段以句型的认知为基础，句型情景呈现使语言形式的教学溶入了语言内容的教学。新单词按类别扩展，集中识字，有利于学习者迅速掌握一个话题内容的语言知识，提高语用能力，不断受到阶段性成就感得持续鼓励。听力练习部分以《九年义务制英语课程标准》一级目标对听力的要求为设计依据，即听词识别图片或实物，听懂简单指令并作出反映；根据指令做事，如连线、涂色、画图；在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。本书在听力模拟练习的设计上也独具匠心，趣味横生，练习英语听力的同时注重发展学生的多元智慧。相信这套书一定能成为每位初学英语的同学提供提高英语听力的有效方法和路径，也会成为小学英语教师听力教学的帮手。
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