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高中英语阶段性测试与评估高二(上) 与人教SFFC同步
浙江教育出版社    共12课    本教材ID号:463
评价是中学英语教学的重要组成部分,是检测学生语言应用能力的重要途径,也是反映课堂教学效果的重要指标。科学合理地评价课堂教学效果不仅能促进学生不断认识自我,改进学习方法,提高学习水平,而且能使教师及时得到反馈信息,增强对教学过程和结果的监控,进一步提高课堂教学质量。 为落实中学英语《课堂标准》的精神,充分发挥评价在中学英语教学中的功能和作用,我们根据人教社新版JEFC和JSEFC教材,组织编写了《新课标中学英语阶段性测试与评估》一书,作为初、高中教材的同步辅助训练读物。本书具有以下特点: 一、科学性。 本书在编写过程中充分考虑到《课程标准》对评价主体多元化和评价形式多样化的要求,采用形成性评价、阶段性评价与终结性评价相结合的形式,既关注结果,又注意过程,有利于学生综合语言应用能力的发展。 二、针对性。 本书以浙江省《中考说明》和全国高考《考试说明》为依据,以巩固基础知识,发展听、说、读、写能力及提高语言学习素养为目的,试题重点突出,科学严谨;题型多样,覆盖面广;选材新颖,视野开阔,有利于学生掌握所学知识,达到融会贯通的目的。 三、实用性。 本书以月(大单元)、期中、期末为编写单位,期中和期末测试前还安排了专项训练内容,符合教学规律。特别值得一提的是,在每个单位内容后,本书都设计了1-2个小课题(Task),由学生独自或以小组合作的方式完成,并进行自我或集体评价。这充分体现了“新课标”的精神。本书每学期为月测试4次,期中、期末各1次,每次内容为A、B课卷各1份,“听力部分”配录音带,装帧精美,活页编排,实用方便。
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    每一个功能的设计都是以用户在学习语言过程中需要迫切解决的问题入手。全文学习功能使用户可以非常便捷直观地听到一个单词、一个句子或一篇课文的标准读音,准确的定位技术让你在听到声音的同时,可以精准地在课文中定位到该声音所对应的单词和音节。这样的功能设计对于用户初步了解一段英语文字和它所传递的语言声音信号是非常有帮助的。

     在用户学习语言需要模仿的过程中,一百易的设计体现了以用户为本的思考和实践。句子跟读功能的设计,可以随意从一篇课文中挑出一句话来反复播放,应用自适应声音触发技术实现的声音触发自动录音功能,可以让用户把自己模仿跟读的声音自动录下来,与原音进行回放比较。考虑到用户在学习时循序渐进的适应过程,一百易特意设计了无级变速的播放和跟读功能,无论多难多长的句子,用户都可以选择自己适应的语速进行模仿跟读练习。

    当用户模仿到一定熟练程度,就可以利用角色扮演功能与电脑进行一对一的对话练习了。系统把这样的对话练习自动录下来,用户可以选择上传到一百易的社区网站里,作为自己的学习成果记录下来,也可以与某地用户分享你的学习成果。当年复一年,日复一日,用户会在自己的声音记录中体会学习进步的满足。

    对于每一个语言学习的过程,单词的记忆与课文的背诵都是不可或缺的两个步骤。在学校的教学实践中,老师也会提出背诵的要求,布置记单词、背诵课文的作业。在家庭辅导孩子学习的过程中,也常常会见到家长面对孩子的英文课本无从下手的尴尬与苦恼。一百易精心设计的单词背诵功能,和全文跟读与背诵功能可以帮助用户高效率地记忆某一课文中的生词或整篇课文,并且应用记忆曲线调整难记的单词的出现频率,加强记忆效果。这种听写模式的记忆设计可以完全把家长从辅导孩子的任务中解脱出来。

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