本书是依据教育部最新颁发的《小学教学大纲》及初中起点的《英语教学大纲》编纂的。为更加贴近课本，我们以人民教育出版社、北京师范大学出版社、上海教育出版社、外语教学与研究出版社、河北教育出版社及香港、台湾、澳门等出版社的小学课本为蓝本，参考美国、英国、德国、日本的小学英语课本，并本着相互兼顾、突出重点的原则进行单词的编排。 突出左右脑分工、大脑友好是本书编排的第一原则。按英国教育家东尼·博赞的理论，大脑是自然的产物，与大自然一样，它有其运行规律。只有按大脑的运行规律科学用脑，才能最大程度地发挥大脑的作用。按此原理，本书的第一编排原则是科学地调动左右脑潜能。 左脑的特点是逻辑思维能力强、注重思维的条理性。根据这个特点，我们按照教育部最新颁发的新课标小学教学大纲，按26个字母的顺序，把大纲规定的单词在书的左侧排列出来。 右脑的特点是形象思维能力强、善于突破条条框框。按这个特点，我们把右脑脑图、思维导图语、思维导语等突出右脑记忆功能的内容，以及各地方小学教材与大纲有出入的单词、词组，以联想的形式列出，放在书的右侧，可供全国各地学生选择学习。 层次分明是本书编排的第二原则。分上中下三册。每册都突出右脑单词记忆特色同时每册又各有侧重。上册侧重读音规则，中册侧重词根词缀，下册侧重口语听力。本书共有九百六十多组对话，两千多个句子。每组对话可作为一个微型课程进行单独学习，每十组对话可作为一个单元进行学习。读者可根据自己课本中单词出现的顺序，在具体的学习中对本书的微型课顺序进行重新编排。任意十个微型课均可构成独立的单元。 本书可供小学生及家长、教师、英语入门者、公共英语1-2级、初一、初二的学生使用。